ARBEITSTAGUNG VOM 27.JUNI 2015

PROGRAMM :

Sich durchs Leben schlagen - Follow up einer Odysee

Die Rolle eines Grossvaters

Die Digitale Gesellschaft - Einheit Mensch-Maschine dank Autismus und ADHS

Lehrplan 21 - digitale und analoge Umsetzung

Zusammenhang von Entwicklung und Erziehung

Paradigmen in Erziehung, Pädagogik und Schule

In dieser weitgefächerten Welt von asylsuchenden Menschen, über die bewohnte internationale Raumstation bis hin zur geplanten Besiedlung von Planeten, braucht es mehr denn je Paradigmenforschung, klare und solide Konzepte, sowie Schrittmacher. Solches auszuleuchten und zu erforschen war die Aufgabe der Arbeitsgruppe 3 während ihrer letzten Tagung in Zofingen. Ein spannender Prozess, der uns noch sehr beanspruchen wird.

ARBEITSTAGUNG vom 21.2.2015 in ZOFINGEN

ZUSAMMENFASSUNG DER BISHER BEHANDELTEN THEMEN

·      Einführung in das SWISSpsy 5-D Modell

·      Gesundheitsaspekte in der Schulleitung

·      Begutachtung der universitären Studiengänge in Andalusien

·      Gesundheitsaspekte in Studienplänen

·      Rossi-Kurve

·      Lebendige Systeme und die Gesetze der Thermodynamik

·      Industrialisierung des Erziehungssektors

·      Die Kunst des Teilens vs. Mobben ist biologisch vorteilhaft

·      Paradigmen in der Erziehung und deren Integration

AKTUELLES ARBEITSTHEMA :

 WELCHES HIRN STECKT IM ODER HINTER DEM ERZIEHUNGSSEKTOR ? 

DENKMODELLE IN ERZIEHUNG, PÄDAGOGIK UND SCHULE

Gibt es noch tragende und führende Denkmodelle in Erziehung, Pädagogik und Schule ?

Die Arbeitsgruppe 3 des SWISSpsy INSTITUTES traf sich zu ihrem Forschungsnachmittag am 7. Juni im Hotel Zofingen. Das erste Thema des Treffens war Die Kunst des Teilens - kommen Kinder mit dem Bedürfnis zu teilen auf die Welt, oder muss das Teilen in dieser Welt erst einmal erlernt werden ? Das zweite Thema als Kontrast dazu war Mobben ist biologisch vorteilhaft - setzt sich nur der Stärkste durch ? Beide Themen führten schliesslich zur Grundlagenforschung Paradigmen in Erziehung, Pädagogik und Schule - gibt es noch tragende und führende Denkmodelle oder ist deren Vielfalt so gross geworden, dass keines mehr langfristig trägt. Die Arbeitsgruppe hat es sich zur Aufgabe gemacht, diese Grundlagen zu erforschen, denn Grundlagen sind da, um tragen und orientieren zu können. Diese Kinder wollen mit ihrem Maultier solide Grundlagen, geländegängige Sicherheit, eine persönliche vertrauensvolle Beziehung, sie wollen Halt und Orientierung und sie wollen zusammen unterwegs sein im Leben. Was sie deutlich nicht wollen, ist nur einmal so ausprobieren....

DIE INDUSTRIALISIERUNG UND VERMARKTUNG DES ERZIEHUNGSSYSTEMS IST EIN SCHWERER KUNSTFEHLER

Samstag, den 28. Dezember 2013 tagte die Arbeitsgruppe 3 des SWISSpsy INSTITUTES im Hotel Zofingen. Das Thema der Tagung war die zunehmende Industrialisierung und Vermarktung des Erziehungssektors unserer Gesellschaft. Die aus Vertretern der Mütterberatung, Kinderheilkunde, Schule, Psychologie, Medizin, Physik und Theologie zusammengesetzte Arbeitsgruppe untersuchte die Gründe weshalb eine Industrialisierung und Vermarktung des Erziehungssektors zum Scheitern verurteilt ist.

Die Industrialisierung basiert auf der Mechanik, der kausal-linearen Entwicklung, der Leistung ( Arbeitsaufwand pro Zeiteinheit ), der Effizienz und des Ertrages. Mechanische Systeme funktionieren einwandfrei nach diesen Kriterien und Gesetzen der mechanischen Physik. Die Materie und das Material stehen im Vordergrund.

In biologischen, lebendigen Systemen steht jedoch nicht die Materie im Vordergrund, sondern die Energie. Diese Systeme werden nicht durch die Gesetze der Mechanik, sondern durch diejenigen der Thermodynamik geregelt. Die Thermodynamik ist ein weiterer wesentlicher Teil der Physik und beinhaltet vier Hauptsätze/Gesetze. Belebte Systeme wie das Erziehungssystem funktionieren einwandfrei, wenn diese vier Gesetze respektiert werden, dabei geht es immer um thermische und energetische Gleichgewichte.

Die Anwendung der Gesetze der Mechanik und der Industrialisierung auf belebte Systeme ist ein schwerer Kunstfehler, der verheerende Folgen nach sich zieht. Die Folgen dieses Kunstfehlers führen zu medizinischen Leiden und Krankheiten der betroffenen Personen, die wiederum nicht mechanisch wegoperiert werden, sondern nur durch Behandlungen geheilt werden können, die die Gesetze der Thermodynamik respektieren.

Die SWISSpsy Arbeitsgruppe 3 trifft sich viermal im Jahr im Hotel Zofingen, um Systemfehler und krankmachende Elemente in Erziehung, Pädagogik und Schule aufzudecken und korrigierende Massnahmen zu entwickeln und vorzuschlagen. Das SWISSpsy INSTITUTE hat insgesamt vier Arbeitsgruppen, die regelmässig im Hotel Zofingen tagen.

GESUNDE MENSCHEN IN EINER GESUNDEN GESELLSCHAFT FÜR EINE GESUNDE ZUKUNFT

INTERDISZIPLINÄRE ARBEITSGRUPPE

Interdisziplinäre Arbeitsgruppe mit Experten aus der Mütterberatung, Kinderheilkunde, Erziehung und Pädagogik, Schule, Psychologie und Psychotherapie, Jugendanwaltschaft und Polizei, Ethik und Seelsorge.

Gesunde und harmonische Orchestrierung des Wissens und Könnens zum Wohle einer gesunden Jugend in einer gesunden Gesellschaft für eine gesunde Zukunft ist die permanente Aufgabe der Arbeitsgruppe.